解耦合
1. 改变始于大事，成于小事
“搬砖”是最容易的事情。很多人因为志存高远而迷茫、精神内耗、自我怀疑、自暴自弃。要我说，你先别管那么多幺蛾子，只干一件事：怎么样让自己过出满意的一天？
不谋一日者，不足以谋一世。
你们仔细观察一下，你有没有过令自己满意的一天？别想“入学那天、毕业那天、第一次领工资那天、各种纪念日、各种大把大把消费的节日”这类自带仪式感的日子，而是“我工作日醒来，有三节课，有两个作业；我周末醒来，没有什么 deadline ”这种稀松平常的日子。
为什么强调这一点？不谋一日者，不足以谋一世。
很多人问我比较大的问题，比如人生关键节点的决策，再小也是一些时间跨度十天半个月的问题。但几乎没有人问我：如何做到早睡早起？如何做到每天阅读半小时？
我大一大二很废柴。如果第二天上午没课（周末、假期），晚上凌晨两三点睡，十二点起简直是家常便饭。从下定决心跨考开始，我的生活状态才有所改观。但我考研并不是为了一个学历，而是企图洗心革面，重新做人。那么，如何活成一个令自己满意的人？先把最简单的一天过好；如何把最简单的一天过好，先把作息固定下来。
但凡差一点的学校、差一点的学院、差一点的寝室，都有一个非常大的“时间黑洞”。不管干嘛吧，反正不干正事。每天都干正事的人，再怎么样也差不到哪去。也就是考研那两年所形成的生活状态，我的人生彻底改观。
不谋一日者，不足以谋一世。
有向无环图
人生其实是P问题，但因为很多人解耦合的能力太差，把人生过成了一个NP问题。
下篇：自我教育/6 他山之石/3 解耦合
0x01 是什么
0x02 为什么
0x03 怎么办
1. 线性化
2. 模块化
下篇：自我教育/6 他山之石/5 应试
1 是什么
2 为什么
3 系统性错误
和解：求而不得的焦虑
很多人过于短视，也过于贪心。我觉得在二十五岁之前能活明白，很了不起；在三十岁之前活明白，很不错；在死前活明白，不枉此生。
这就把前面的内容串起来了。
- 0x00：定义幸福
- 0x01：追求幸福
- 0x02：避免最大的误区
这三者的前驱后继几乎是确定的，即：做好了第一步再做第二步；做好了第二步再做第三步。但大部分人就和学数学一样：小学数学没学明白，进了中学。但在中学硬着头皮学初中数学，越学越烂；进了一所普通的大学，这辈子也搞不明白为什么要学微积分。
我一路见了许多行色匆匆的人。他们总是走大家都走的那条路，即使不擅长，也总是硬着头皮向前走。但他们从未想过：好好地从头再来。
03 怎么办
1. 学习曲线
Dunning-Kruger Effect
2. 图式
3. 训练数据集
我们把应试作为解耦合的一个实例。
应试的学习曲线
- 裸考分数：当你决定参加某场考试，马上拿未来那张卷子考你，你考出来的分数。
- 目标分数：你希望在正式考试中得到的分数。
- 理想的备考策略：通过裸考分数和目标分数之间的差距，以及搜索到的信息，你所制定的备考方案。只要一步步按照方案执行，就可以达到目标。
- 实际的备考策略：花了一些时间学习，得到了实践的信息（完不成预定计划、发现自己比预想的要菜），觉得备考方案不太对或者存在一定的优化空间，修改了原来的备考策略。
大多数小镇错题本的实际曲线：
0x01 应试路径
我认为，一条优美的应试路径应该是：
- 在老师和家长的夸奖中，建立起良好的学习体系和学习习惯。
- 考试的半年之前：搭建知识体系。
- 考前3个月~考前1个月：做做近五年的真题，熟悉考试题型，对不擅长的章节加以专项练习。
- 最后1个月：巩固所学，保持手感，沉着应试创佳绩。
但大部分错题本的应试路径则是：
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Some tips：
- 把你本科的培养方案画成一张有向无环图。这就是解耦合。
- 时间管理：不谋一日者，不足以谋一世。这也是解耦合。
- 我建议你读一读这篇：。把大事化小，小事化无是一种基本能力，其中比较重要的是“不重不漏的分割”，参考集合/完备事件组的定义。
- 从时空的角度，事情可以：
- 按照时间分为：今天做什么、明天做什么、后天做什么。
- 按照空间分为：哪件事情在前；哪件事情在后，解析成有向无环图。
- 你不难感觉到，数理思维对太多太多的解析水平根本没有上限！
- 从学习上看，你要明确学习曲线是怎么样的：比如万事开头难、中间不难、结尾难，这是大多数事情的本质。假如你抱着天道酬勤、一分耕耘一分收获的原始部落理念，那你这辈子几乎掌握不了自己人生的任何部分。
- 图式：心理学定义，可以自己看维基百科。
- 训练数据集：你可以看看神经网络是工作原理，哪怕随便找个最脑残的傻逼科普版。你也能明白：一堆训练数据集把一个神经网络训成一个脑子，这个脑子可以用来干一些事情。人脑有什么区别呢？没有任何区别。因为人脑是天然神经网络。于是乎，你往脑子里灌什么训练数据集，你就会长成哪样的人（当然，前面的好奇心决定了你的算力会被开发多少、前面的自信心与解耦合决定了你的训练过程会不会收敛、有没有效果）。